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公文の算数を続けていると、気になってくるのが「うちの子の進度って、今どのあたりなんだろう？」という点だと思います。教室で渡されるプリントは淡々と進む一方で、学年相当の感覚や、どこまで進めると中学受験にプラスになりやすいのかは、意外と見えにくいですよね。

この記事では、公文の進度一覧（進度表）を「家庭目線」で読み解くコツを整理します。先に結論を言うと、進度そのものよりも、「理解の深さ」と「ミスの質」を一緒に見たほうが、遠回りに見えて近道だと思います。

公文の「進度一覧（進度表）」は何を示している？

「プリントの枚数」ではなく「教材の段階」を見る

進度一覧（進度表）は、たくさんやった量を誇るためのものというより、今どの教材段階にいて、どこを目指しているかを可視化するためのものです。枚数が進んでいても、計算の土台が不安定だと、次の段階で止まりやすいと感じます。逆に、ゆっくりでもミスが減っていれば、後から伸びやすいです。

家庭では「どの単元が苦手か」だけでなく、「どの種類のミスが増えたか」まで見てあげると、進度の評価がブレにくくなります。

「学年相当」は「だいたいの目安」として使う

「今、小学何年生相当？」は多くの家庭が知りたいポイントですが、学年相当はあくまでざっくりした目安として扱うのが安全です。なぜなら、公文は学年単元の順番と完全一致ではなく、計算の積み上げを重視して設計されているからです。

学年相当だけで一喜一憂するより、「その段階の計算が安定しているか」を優先して確認したほうが、結果的に中学受験にもつながりやすいと思います。

「進一（進度が学年より先）」の基準がある

公文では、学年より先に進んでいる状態を示す「進一」に、教科別の基準が示されています。算数についても、学年ごとに「ここまで行くと進一」というラインが公開されています。

ただし、進一はゴールではなく、家庭としては「進一＝安心」ではなく「理解が追いついているか確認する合図」くらいに捉えるのがバランスが良いと思います。

進度一覧（進度表）の「読み方」を家庭用に変換するコツ

チェックは「正答率」より「ミスのパターン」

例えば、ケアレスミスが増えたのか、繰り上がり・繰り下がりのような手順ミスが増えたのかで、対応が変わります。前者は集中やスピード調整、後者は理解の穴を埋める必要があることが多いです。

進度表を見て「進んでいる・遅れている」を判断する前に、直近1〜2週間のミスの傾向をメモするだけで、次の一手が決めやすくなります。

「時間」を見ると負荷が見える

公文は「短時間で正確に」が大事になりやすい反面、無理にタイムだけを追うと、理解が薄くなることがあります。家庭では、毎回ストップウォッチで管理する必要はありませんが、「急に終わるまでの時間が伸びた」は負荷サインとして見てよいと思います。

進度が止まったときは、努力不足と決めつけず、今の段階が「山場」なのかを確認する視点が役立ちます。

「ノート活用」で「できたつもり」を防ぐ

進度表では見えないのが、「頭の中で処理している部分が本当に整理できているか」です。とくに文章題や図形に近い考え方が入ってくると、計算だけで押し切れない場面が増えます。

おすすめは、答え合わせのあとに「どこで迷ったか」を1行だけ書くことです。ノートは立派にまとめるより、迷いポイントを残すほうが、次に効きやすいと思います。

算数の進度は「どこまで」が目安？中学受験を見据えた考え方

「計算の自動化」ができているかが最優先

中学受験の算数は、文章題・図形・場合の数など、思考力を使う単元が中心になります。ここで足を引っ張るのが、意外と分数・小数・割合の計算が不安定な状態です。

進度の目安を考えるときは、先へ進むことよりも、計算が「自動化」しているか（迷わず手が動くか）を優先したいです。

「割合」「速さ」「図形」につながる基礎を厚くする

中学受験で差がつきやすいのは、割合、速さ、図形の考え方です。公文での進度が進んでいても、これらの土台になる分数・小数の感覚が薄いと、応用で苦しくなりやすい印象があります。

家庭では、進度表に加えて、分数や小数の計算で「途中式が崩れていないか」を定期的に見ると安心です。

先取りより「抜け直し」が効くタイミングがある

「進度を伸ばしたい」と思うほど、子どもがしんどくなることもあります。そんなときは、1段階戻るのではなく、「同じ段階で精度を上げる」という選択肢が効くと思います。

中学受験を考えている家庭ほど、先取りで焦りが出やすいので、進度表を見たら「戻す」ではなく「整える」発想を持つと、気持ちが楽になります。

進度が伸びない・停滞する時の対策（家庭でできる範囲）

まずは「量」より「1枚あたりの質」を上げる

停滞期は、がんばって量を増やしても改善しないことがあります。そんなときは、1枚ごとに「見直しを入れる」「指を使わず確認する」など、小さなルールを1つだけ追加するほうが効果が出やすいです。

家庭でやることを増やしすぎると続かないので、「追加は1つまで」が現実的だと思います。

プリント管理は「仕分け」だけで十分

プリントが溜まると、親も子もストレスが増えます。完璧なファイリングは不要で、家庭では「今日やる」「やり直し」「提出（持っていく）」の3つに仕分けできれば十分です。

仕分けができると、進度表を見たときにも「伸びない理由」が、量なのか精度なのか見えやすくなります。

教室の先生に聞くなら「質問の型」を固定する

停滞しているときは、相談の仕方で得られる情報が変わると思います。おすすめは、(1)今の教材段階、(2)最近のミスの傾向、(3)家庭での時間感覚、の3点セットで聞くことです。

「どこまで進めばいいですか？」よりも、「今の精度で進めるべきか整えるべきか」を聞くほうが、具体的な助言につながりやすいです。

まとめ

公文の進度一覧（進度表）は、算数がどこまで進んでいるかを確認するだけでなく、「理解が追いついているか」を家庭で点検する地図として使うのが良いと思います。学年相当は目安として扱い、ミスのパターン・時間の変化・ノートの一言メモを合わせて見ると、進度への不安が減ります。

中学受験を見据える場合も、先取り一辺倒より、計算の自動化（迷わず正確に）を作るほうが後で効きます。進度が停滞したら、量を増やす前に「1枚の質」を上げる。これだけでも、家庭の運用がかなり楽になるはずです。