投稿者: プリント工房

算数の「平均」は、公式だけ見ると簡単そうなのに、文章題になると急に手が止まりやすい単元だと思います。つまずきの正体は、計算力というより「平均＝ならした1つ分」というイメージが持てていないことが多いです…

速さの単元は、公式を覚えただけだとすぐに迷子になりやすいと思います。道のり・時間・速さのどれを求めるのかが入れ替わり、さらに時速・分速・秒速の変換も登場して、子どもにとっては「何をしているのか分からな…

分数の計算に入った途端、急に手が止まる子は少なくない気がします。とくに通分は「なんとなく手順は知っているけど、なぜそうするのかが分からない」状態になりやすい単元だと思います。家庭で見ていると、計算ミス…

図形が苦手な子を見ていると、角度だけが急に「暗記の世界」になってしまうことが多い気がします。分度器で測れそうなのに測れない、補助線を引くとよく分からなくなる、という声もよく聞きます。けれど角度は、基本…

分数が出てくると、算数の雰囲気が一気に変わる気がします。その中心にあるのが約分で、ここがあいまいだと通分や分数の四則計算だけでなく、割合・比・速さまでつながって苦しくなりがちです。家庭学習では「とりあ…

小学校高学年から中学受験にかけて、「比」は急に重要度が上がる単元だと思います。ところが、計算の手順だけを覚えようとすると、分数や小数が混ざった瞬間に止まってしまったり、文章題で「どれをそろえるの？」が…

小学校の算数で出てくる「歩合」は、言葉が少し大人っぽいせいか、子どもが急に構えてしまう単元だと感じます。割合と何が違うのか、読み方はどうするのか、問題文に出てきたときにどこを見ればいいのか――ここが曖…

小学校の算数で出てくる概数は、保護者から見ても説明が少し難しい単元だと感じます。「だいたいの数」と言われても、どこまでがOKなのか、どの位で四捨五入するのかが分かりづらいですよね。さらに、中学受験を視…

小学校のテストやドリルを見ていると、「和」「差」「積」など、日常生活ではあまり使わない算数特有の言葉がたくさん出てきます。その中でも、いちばん基本のはずの「和」の意味が、子どもには意外とあいまいなこと…